«Февраль. Достать чернил и плакать!» – сказал Поэт. «Сентябрь. Достать портфель – и в школу!» – напомню я. Не знаю, как вы, а я любил ходить в школу. Мне было там, как говорят нынче, прикольно! Самое удивительное, что в Германии мне снова довелось сесть за парту на языковых курсах. Сознание того, что я, пенсионер, снова стал школьником и мне в 8:00 нужно являться на занятия, подействовало на меня как молодильное яблоко. И экзамен на В1 я сдал!
А это – рассказ о школьных годах моей уже взрослой дочери Аси.
Александр Володарский

АСЯ МОРОЗЕНКО

В нашей семье по оптимизму я — на втором месте. То есть я догадываюсь, что будет плохо, но не люблю об этом думать. Жена на третьем: она точно знает, что будет плохо, и думает об этом постоянно. А вот на первом месте с большим отрывом идет наша одиннадцатилетняя дочь Ася.

— Ася, ты залила соком все пальто!
— И, слава богу, мамочка! Хорошо, что я не залила дневник! А то бы его пришлось покупать снова, а ты мне только купила новый после того, как я потеряла старый!
Налицо безусловный дар — заряжать, а иногда и раздражать своим оптимизмом окружающих.
Благородной цели — объяснить ребенку, что не все в жизни складывается безоблачно, может служить школьная литература. Мы, помнится, в этом возрасте как раз учили «Муму». Однако русскую литературу нынче в украинских школах почти не проходят, а вот по украинской в шестом классе изучают рассказ Панаса Мирного «Морозенко». Рассказ трагический: в бедной сельской семье перед Рождеством кончаются припасы. Маленький мальчик, желая помочь маме, вызывается идти через лес в дальнюю деревню к крестному. Мать пугает его страшным зимним чудищем Морозенко. Однако мальчик не слушается маму, ночью тайком убегает в лес и там, заблудившись, погибает, уснув на морозе. Наутро его находит мать и умирает рядом с сыном от разрыва сердца. Короче, история пострашней «Муму» раз в сто.
Пришлось Асе, которая всегда заранее интересуется и, если произведение с грустным концом — вообще его не читает, этот рассказ прочесть, потому что было задано сочинение на тему: «Как сложилась бы судьба мальчика, живи он в наше время». Если бы такое сочинение дали в мое время, то весь класс дружно написал бы, что в советской стране — у всех счастливое детство, бесплатный стакан молока и, как говорится, нету других забот…
— Посмотри, что написала твоя дочь! Ты у нас писатель — ты и исправляй! — сказала жена, и я открыл детскую тетрадь. Вначале ребенок, информированный о трудностях нашего периода, реалистично замечает: «Возможно, все у мальчика сложилось бы так же печально». Но затем жизнеутверждающая натура берет свое: «И все-таки я думаю, что сейчас ему не пришлось бы идти в темноте через лес. Зачем? Ведь можно, например, пойти в метро днем и попросить там милостыню. У нас в метро неплохо подают!» Откуда в глухой деревне метро, городская девочка даже не задумывается, и ее несет дальше: «А еще можно сказать кондуктору: «Тетя! Мне еще нет семи!» — и бесплатно доехать до крестного на любом транспорте. И вообще, — взгляд автора на действительность все светлее и светлее, — дороги у нас чистят от снега, леса вырубают, так что они уже не такие густые и страшные, как раньше, и спокойно можно идти». Тут я представил себе Панаса Мирного – судя по портрету в учебнике, человека мрачного – читающим сочинение девочки, которой легче представить себе инопланетян, чем крепостных крестьян. Впрочем, может, и ему пригодился бы такой дельный совет: «В конце концов, — пишет Ася, — можно просто поискать деньги на земле! И лучше всего — возле супермаркета. Лично я однажды уже находила одну гривню, а моя подруга — целых пять!»
Разобравшись с мальчиком, который, как ясно из сочинения, всего каких-то лет сто пятьдесят не дожил до своего счастья, Ася вершит судьбу его матери. «Сейчас взрослым гораздо легче найти работу, чем в девятнадцатом веке. Даже на столбах и в Интернете полно объявлений. Поэтому его мама легко могла бы устроиться продавцом, а может, и дворником. Кстати, я думаю, она была бы дворником получше того, что работает в нашем дворе».
В общем, я не исправил в сочинении ни одной строчки. А когда увидел, что и учительница не сплоховала, поставив за работу высший балл, еще раз понял — первое место по оптимизму мне не светит, но и своего второго я уж никому не отдам!